Von der Sprachanbahnung bis zum Lesenlernen bei Trisomie 21 und anderen Neurodivergenzen

Über Vorläuferfähigkeiten, „Frühes Lesen“ und Lesen einzelner Buchstaben

Fortbildung: Sprachanbahnung und Frühes Lesen

In diesem Workshop bekommen die Teilnehmer*innen genaue Übungsanleitungen, wie die Kommunikation bei Kindern mit Trisomie 21 gefördert werden kann. Dabei werden nicht nur unterschiedliche Therapiemethoden vorgestellt, sondern es wird auch ein Leitfaden geteilt, in dem auch auf mögliche Probleme eingegangen wird. Diese Inhalte werden von zahlreichen Videobeispielen aus der Praxis ergänzt. Teil der Praxiselemente werden Übungen zu den Vorläuferfähigkeiten sowie die Vorgehensweise der Methode „Frühes Lesen“ seinm sowie der Weg der Sprachanbahnung über das Lesen einzelner Buchstaben. Außerdem erfahren die Teilnehmer*innen, wie sie mit den Kindern erste Sätze und Grammatik üben können und bekommen einen Einblick darin, wie das synthetische Lesen erarbeitet werden kann. Vorgestellt wird eine Mischung aus Methodensicherheit und Wissen aus Erkenntnissen neuester Studien und jahrelanger Praxiserfahrung. Dabei bleibt immer im Blick, dass jedes Kind anders ist und eine eigene Realität mitbringt. Es geht darum, dessen Fähigkeiten zu seinem bestmöglichen, individuellen Ziel zu fördern.

Einblicke in die Arbeit der Referentin finden sich in Form von Videos bei Instagram unter @t21_we_learn.

Zielgruppe: Teilnehmen können alle, die am Thema interessiert sind, auch Eltern und Angehörige.

Inhalte

Genaue Übungsanleitungen zur Förderung der Kommunikation bei Kindern mit Trisomie 21
Vorstellung verschiedener Therapiemethoden
Ausführlicher Leitfaden inklusive möglicher Schwierigkeiten und Lösungsansätze
Zahlreiche Videobeispiele aus der Praxis zur Veranschaulichung
Übungen zu sprachlichen Vorläuferfähigkeiten
Vorgehensweise der Methode „Frühes Lesen“
Sprachanbahnung über das Lesen einzelner Buchstaben
Übungen zu ersten Sätzen und Grundlagen der Grammatik
Einblick in den Weg zum synthetischen Lesen
Mischung aus Methodensicherheit, aktuellen Studienerkenntnissen und jahrelanger Praxiserfahrung

ZIELE

Kommunikation bei Kindern mit Trisomie 21 effektiv fördern
Methoden sicher anwenden und in den eigenen Alltag oder die Therapie integrieren
Mögliche Herausforderungen früh erkennen und kompetent bewältigen
Kinder individuell begleiten und ihre eigenen Realitäten und Bedürfnisse berücksichtigen
Fähigkeiten jedes Kindes zu seinem bestmöglichen, individuellen Ziel weiterentwickeln
Praxistransfer stärken durch anschauliche Beispiele und konkrete Übungsanleitungen

Die Methode "Frühes Lesen"

Die Methode „Frühes Lesen“ ist eine bewährte Form der Sprachförderung, die sich besonders für Kinder mit Trisomie 21 eignet. Sie basiert auf der Erkenntnis, dass viele Kinder mit Down-Syndrom über ausgeprägte visuelle Verarbeitungsfähigkeiten verfügen und sich geschriebene Wörter häufig leichter merken können als gesprochene. Zu Beginn werden ganze Wörter eingeführt, die unmittelbar aus dem Alltag des Kindes stammen und dadurch eine hohe Bedeutung haben. Durch dieses frühe visuelle Erfassen von Sprache können Wortschatz, Artikulation und Satzbau wirkungsvoll angeregt und weiterentwickelt werden.

Hilfreiche Links

Die Referentin

Diana Bangratz

Die Dozentin ist Diplom-Logopädin und studierte in den Niederlanden. Seit 2008 arbeitet sie in einer multidisziplinären Praxis und spezialisiert sich seitdem auf die Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Trisomie 21. Schon nach kürzester Zeit behandelte sie

nahezu ausschließlich Patient:innen mit Trisomie 21 und anderen Neurodivergenzen. Seit 2021 ist Frau Bangratz zusätzlich selbstständig und gibt online Coaching und Beratung für Eltern und Fachkräfte. Sie gibt Fortbildungen und Seminare und hält Vorträge sowohl online als auch in Präsenz.

Außerdem ist sie auf Social Media aktiv und gibt auf Instagram unter dem Namen „t21_we_learn“ viele Einblicke in ihre Arbeit.